작문이론 및 작문교육 이론

   ○  The Influence of the Task upon Writing Performance (Tower Press, 1988)

   ○ Academic and ethnic background asfactors affecting writing performance /A.C. Purves ed. <Writing Across     Language and Cultures> /Sage      Publication/1988 /261-272/

   ○ 의미의 구성에 관한 설명 방식 /단독/선청어문/22/서울대학교 사범대학 국어교육과/1994 /199-219

   ○ 영어 번역 문장의 수사론적 특성 /단독/국어교육/85-86/한국국어교육연구회/1994/87-100

   ○ 작문교육론 (2008년 7월 17일, 도서출판 역락)

   ○ 한국작문학회 창립 기념 학술대회 기조 발제 논문

   ○ 협상을 통한 의미 구성과 협동 작문

   ○ 작문지도 이론

   ○ 논술형 문항의 제작 기법

   ○ 쓰기지도의 개선 방향 탐색

   ○ 중등학교 글쓰기 교육의 새로운 방향/학술대회 논문집/한국작문학회 제6회 연구발표회 기조 발제 논문/2006.9.16./

   ○ 작문교육론 연구

   ○ 작문 지도 모형과 전략/국어교육/174호/한국어교육학회/2007. 10.30/181-215/

   ○ 작문의 인지적 과정에 영향을 미치는 요인/16집/한국작문학회/2012. 11./작문연구/231-257/

   ○ '작문의 원리와 전략' 출간 (2013년 1월 18일, 강현출판사)


    독서이론 및 독서교육 이론

  ○ 창의적 학습 능력 신장을 위한 독서지도 모형 개발 연구

  ○ 독서교육 연구에 있어서의 사회 문화적 접근

  ○ 독서교육의 원리

  ○ 읽기지도와 쓰기지도

  ○ 전략적 과정 중심 읽기 지도 방안/독서연구/16집/한국독서학회/2006.12./

  ○ 제7차 교육과정의 적용과 독서교육의 방향

  ○ 고등학교 선생님을 위한 독서지도 매뉴얼 개발 연구/연구책임자/교육인적자원부 및 서울특별시 교육청 연구보고서/2006. 02./ 1-406/

  ○ 국어과 읽기 영역에서의 창의성 신장 교육의 내용과 방법/국어과 창의적 사고력 연구회/2006.7.15./

  ○ 독서교육론 (2008년 8월 18일, 도서출판 박이정)


     국어과 교육과정 이론

   ○ 제6차교육과정 각론 개정 연구-국민학교 국어과 /4인공동연구,연구책임자/연구보고 RR92-13-3/한국교육개발원/1992./ 1-174.

   ○ 6 교육과정 각론 개정연구 -중학교 국어과 /4인공동연구,연구책임자/연구보고 RR92-13-4/한국교육개발원/1992/1-156

   ○ 6 교육과정 각론 개정 연구-고등학교 국어과 /11인공동연구,연구책임자/연구보고 RR 92-13-11/한국교육개발원/1992 / 1-230

   ○ 제6차 교육과정 각론 개정연구 -중고등학교 한문과 /4인공동연구,연구책임자/연구보고 RR92-12/한국교육개발원/1992/1-150.

   ○ 제6차 국어과 교육과정의 특성 /단독/홍익어문/12/홍익어문연구회/1993/ 65-85

   ○ 국어과 교육과정의 새로운 방향/단독/국어교육연구/23호/국어교육학회/2005.08/5-30/

   ○ 국어과 교육 내용의 구조화와 수준 결정

   ○ 제7차 국어과 교육과정

   ○ 제7차 고등학교 국어과 교육과정 해설

   ○ 제7차 중학교 국어과 교육과정 해설

   ○ 제6차 국어과교육과정 개정

   ○ 검정 도서로서의 국어 교과서 개선 방향/국어교육연구/27호/국어교육학회/2006. 12./

   ○ 국어과 교육과정론 출간 (2012년 11월 23일, 강현출판사)

 


     국어교육학  일반 이론

   ○ 훌륭한 국어 교사의 조건과 교원 임용 고사/단독/학술세미나 논문집/한국교과교육학회/1998. 6/ 144-151

   ○ 중등 국어과 교사 양성 교육과정 연구

   ○ 국어과 교사의 학생 평가 전문성 신장 모형과 기준

   ○ 교과교육학의 발전 방향과 과제

   ○ 창의적 사고력 신장을 위한 국어교육의 내용과 방법

   ○ 21세기의 문식성과 국어교육의 과제

   ○ 국어교육학의 정체성 확립 방안

   ○ 창의성 신장을 위한 국어교육 방안

   ○ 통일에 대비한 국어교육 방안

   ○ 21세기의 새로운 문식성과 국어교육의 과제 /단독/한국국어교육연구학회 가을학술발 대회 기조발제 논문/2002. 10

   ○ 21세기 문식성의 특성과 문식성 교육의 과제 /‘문식성 교육 연구’(한국문화사, 2008. 5.) 게재 논문/


     국어과 교수학습 이론

   ○ 국민학교에서의 한자 교육이 국어능력 향상에 미치는 효과 실험 연구 /2 공동연구, 연구책임자/연구보고RR91-20      /한국교육개발원/1991.12/ 1-199

   ○ 초등학교 한자교육 프로그램의 교육 효과 검증 연구 /연구책임자/교육인적자원부 정책과제 연구 보고서/2003. 12./1-167/

   ○ 제7차 중학교 국어 교과서 편찬 방향

   ○ 국어과 교육의 내용 구조화와 수준 결정

   ○ 국어과 교수 학습 방법 연구 출간 (2011년 2월 25일, 박이정)


     국어과 평가 이론

   ○ 교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가체제 연구 /3인공동연구, 연구책임자/연구보고 RR91-19-3 /한국교육개발원 / 1991. 12/1-225

   ○ 국어과 교사의 학생 평가 전문성 신장 모형과 기준/연구책임자/한국교육과정평가원연구보고서  RRE 2004-5-3/2004.12/1-189/

   ○ 작문 능력 평가 방법과 절차

   ○ 수행평가의 이해

   ○ 쓰기 평가 연구의 주요 과제/6집/한국작문학회/2008. 05./작문연구/9-37/


      기타 자료

    ○ 국어국문학 관계 논문 목록집 (1968년)

    ○ Writing Across Languages and Cultures


Copyright(c) 2001 Young-Mok Park. All rights reserved